Anar a l'escola i navegar a les seves aules d'educació infantil té un nou significat per a un grup selecte de nens locals, gràcies a un projecte de servei comunitari que va rebre un impuls del Departament d'Educació Física de SUNY Cortland i els estudiants voluntaris de dos clubs esportius.
La instal·lació de Cortland's Racker, especialitzada en serveis per a persones amb discapacitat, ha afegit recentment una gran col·lecció d'adhesius de colors i parets conegudes com a vies sensorials. L'obra d'art anima els joves de la guarderia inclusiva de Racker a practicar habilitats motrius fonamentals com saltar, saltar, saltar i moltes altres, durant les seves rutines escolars diàries.
'Després de més de dos anys de la pandèmia, hem vist retards significatius en les habilitats motrius i les habilitats emocionals socials dels nens', va dir Tim Davis, professor associat d'educació física a SUNY Cortland que s'ha associat amb Racker durant més de 20 anys. 'Així que l'oportunitat de moure's durant tot el dia és absolutament fonamental per al desenvolupament del nen'.
El dissabte abans de la setmana final a SUNY Cortland, 34 membres dels equips de clubs esportius de beisbol i softbol de la universitat van passar quatre hores instal·lant les diferents vies sensorials creades per Paisatges de joc en forma i divertit , una petita empresa amb seu a Poughkeepsie, N.Y., que crea material escolar per ajudar al desenvolupament físic i mental.
La idea del projecte va néixer l'estiu passat, quan Davis va impartir una classe d'activitats inclusives amb una experiència de camp a Racker. Els estudiants d'educació física de SUNY Cortland van utilitzar per primera vegada estores desplegables de vinil proporcionades per Fit and Fun Playscapes.
'Els vam posar allà i tant els professors com els nens van respondre increïblement bé', va dir Davis.
Això va portar Brian Rozewski, director de programes preescolars de Racker, a aconseguir aproximadament 11.000 dòlars en subvencions per al projecte. Davis i Rozewski van treballar amb Pam Gunther, la fundadora de Fit and Fun Playscapes, per traçar més d'una dotzena de vies sensorials adequades a l'edat que incorporaven números, lletres, animals i altres gràfics adaptats als nens.
Alguns exemples inclouen jocs de rayuela en forma de flors, un passeig de cranc amb gràfics per a mans i peus, instruccions de marxa seguint un patró de formigues, un camí de salt sobre troncs de fusta i molts altres.
La seva instal·lació hauria trigat molt més si no fos per l'ajuda dels estudiants voluntaris de SUNY Cortland. A més de practicar i jugar els seus respectius esports, els equips de beisbol i softbol de la universitat sovint busquen maneres d'establir relacions fora del camp.
'Els nostres equips estaven definitivament encantats d'ajudar', va dir Jared Rago, un gran d'educació física de Holtsville, Nova York. 'Sempre intentem pensar en diferents coses que podem fer fora de les activitats normals de l'equip. No només vam ser voluntaris i ajudant, sinó que també ens vam unir com a equips de beisbol i softbol '.
Tant Rago com el seu company d'equip Mike Greco estaven inscrits al curs de Davis construït al voltant d'un esforç local anomenat Projecte LEAPE, abreviatura de lideratge i educació en educació física adaptada. Victoria Kohler, presidenta de l'equip de softbol del club, també és especialitzada en educació física, de manera que la col·laboració de l'equip va ser natural.
La classe del Projecte LEAPE fomenta la participació dels estudiants en programes comunitaris alhora que ofereix oportunitats de lideratge per als estudiants d'educació física. L'impacte del Projecte LEAPE ha donat lloc a associacions comunitàries més sòlides com la de Racker.
'Això s'adapta a cada peça', va dir Davis. 'Vaig estar agraït que tinguéssim tants estudiants perquè hauria trigat dies a posar tots aquests adhesius'.
quants estats són legals els jocs d'atzar
El procés d'instal·lació va requerir que els estudiants miréssin vídeos tutorials i consideressin acuradament com es col·locaven les vies sensorials adhesives a terra perquè el seu posicionament tingués sentit per a les habilitats motrius dels nens en edat preescolar. Suavitzar els adhesius també va requerir treball en equip i atenció als detalls.
Els estudiants voluntaris van representar moltes especialitats acadèmiques diferents, a més de l'educació física, com ara l'educació infantil/infantil, la psicologia i la gestió esportiva.
'Intentem que tothom pensi en com s'han de moure els nens en edat preescolar', va dir Davis, i va assenyalar que la quantitat recomanada d'activitat física per als nens és de 60 minuts cada dia, segons els Centres per al Control i la Prevenció de Malalties. 'El que dic a tots els meus estudiants i socis de la comunitat és que el nostre objectiu és ajudar els nens a tenir més confiança en les seves sabates, sigui on juguin.
'La manera d'arribar-hi és practicant i jugant'.
Davis també dirigeix SUNY Cortland Laboratori d'integració sensorial/motor sensorial multisensorial (SIMS/MSE). , un espai de joc interactiu i transversal al Park Center que serveix a la comunitat i posa de manifest la importància de l'educació física adaptada per a tots els nens. Va dir que hi ha moltes maneres d'incorporar activitats sensorials com les que promouen els camins d'adhesius, des de plantilles traçades a les superfícies del pati fins a estores desplegables als gimnasos.
'No és cap secret que el moviment ajuda a l'aprenentatge cognitiu', va dir Davis. 'I tota la literatura diu que com més ens movem, millor ens trobem, especialment el nostre cervell i la nostra pròpia regulació social emocional'.
El projecte de vies sensorials és només l'últim exemple de col·laboració entre la universitat i Racker. A partir de l'any 2023, tres estudiants graduats de SUNY Cortland certificats per ensenyar educació física l'ensenyaran a nivell preescolar 20 hores cada setmana a canvi d'un crèdit de matrícula als centres Cortland i Ithaca Racker.
'És només una connexió forta entre Cortland com a campus i soci comunitari', va dir Davis. 'Tenir aquesta connexió fa tota la diferència del món'.
