Preguntes i respostes amb candidats al consell escolar del districte escolar de la ciutat de Canandaigua

Nota de l'editor: les respostes dels candidats no s'han editat ni modificat de cap manera. Van ser publicats, tal com els va rebre, per la redacció. Abans de respondre les preguntes, es va informar als candidats que totes les respostes es publicarien sense editar.

Per què us presenteu al consell escolar?

KEVIN COLLEA:

Em dic Kevin Collea. He format part de la comunitat de Canandaigua i he tingut el plaer de treballar amb el públic aquí durant 40 anys. Ara és el moment de continuar servint a la comunitat com a membre del consell escolar. Continuaré donant el millor de mi amb la confiança i la fe que la comunitat m'ha permès tornar-hi.

JULIANNE MILLER:

Servir al consell escolar és una cosa que volia fer des de fa molt de temps (per primera vegada em vaig presentar a un seient al consell escolar com a representant de l'alumnat quan era últim de batxillerat!).El meu interès per l'educació, pel paper que juga a les nostres comunitats i en la vida dels joves, i per les persones i les polítiques que la configuren i l'enriqueixen, no ha fet més que aprofundir amb el temps, i és la raó per la qual vull servir en la Consell Escolar del Districte Escolar de Canandaigua. Un districte escolar no només és important per a les famílies a què serveix, sinó també per a la comunitat que forma. Com a pare d'infants del districte, la qualitat i el caràcter de l'experiència educativa a Canandaigua és de la màxima importància per a mi. Però tots nosaltres (pares, estudiants, ciutadans) tenim un profund interès en crear un sistema escolar i una comunitat que valoren i nodreixin la reflexió, l'amabilitat, la responsabilitat cívica, l'obertura de ment i el compromís amb el creixement.

Com a districte escolar, actualment ens enfrontem a reptes sense precedents: pressupostaris, curriculars i comunals. Haurem de pensar de manera creativa i, en alguns casos, prendre decisions difícils sobre com avançar en un moment d'incertesa fiscal i estructural. Tot i que aquests reptes són descoratjadores, vull ser part d'ajudar el nostre sistema escolar a navegar junts per això, emergint encara més fort com a districte i comunitat. En tot cas, estic encara més motivat per servir la nostra comunitat en aquest moment.

Com hauria d'abordar el districte una possible bretxa pressupostària del 10-20%?

KEVIN COLLEA:

L'educació dels estudiants ocupa un lloc destacat a la llista de necessitats. Les decisions preses reflectiran les necessitats tant dels estudiants com del personal . Es tindran en compte mesures com ara la reducció de costos mitjançant l'eficiència pressupostària mentre es mantindrà informada la ciutadania. Aquestes decisions es prendran amb l'objectiu de protegir les necessitats socials i emocionals dels alumnes, alhora que preparar-los per al seu futur.

JULIANNE MILLER:

Com a membre de la Junta d'Educació, la meva feina serà treballar en col·laboració amb els altres membres de la Junta i amb el lideratge professional del nostre districte per prendre decisions reflexives sobre el pressupost que avança. Aquestes decisions s'han de guiar pels principis bàsics que es troben al cor de qui som com a districte. Hem de fer tot el possible per prioritzar l'experiència dels estudiants i minimitzar les maneres en què el programa d'estudiants es veu directament afectat per les retallades pressupostàries. Hem de valorar tots els infants del nostre districte, tenint en compte les diferents necessitats i experiències que tenen els alumnes en diferents moments del seu recorregut educatiu. I hem d'honorar i valorar la feina feta al nostre districte pels professionals que es relacionen amb els nostres fills cada dia. També hem d'actuar amb deliberació clara i transparència, implicant-nos amb les parts interessades del nostre districte durant tot el procés.

Hem d'abordar aquesta situació des d'un punt de vista a llarg termini; tal com ha suggerit l'equip de direcció del districte, no podem pensar en això com una situació d'un any. Hem de tenir una visió més llarga, tenint en compte com prendre mesures durant un període d'anys per assegurar-nos que els nostres valors fonamentals es mantenen al seu lloc, i que amb el temps qualsevol retallada s'escampi perquè cap grup d'edat, grup d'estudiants o departament està injustament desfavorit.

Hi ha àrees que puguis jurar que no tallaràs si surts elegit?

KEVIN COLLEA:

Com a membre del consell escolar, no puc prometre que sempre votaré a favor o en contra de qualsevol àrea. El que puc prometre és que aniré a cada reunió amb la ment oberta, tenint en compte els millors interessos dels estudiants i del personal. Treballaré amb la resta del consell escolar per prendre decisions que preparin els nostres fills per ser aprenents exitosos i complets.

JULIANNE MILLER:

El pressupost del districte escolar és força complex, està format per múltiples parts interdependents, per la qual cosa no puc, ni hauria de fer promeses sobre àrees específiques sense treballar de manera col·laborativa amb els companys de la Junta i de l'equip de direcció del districte. Tenim la sort a Canandaigua de tenir un equip que té una relació laboral positiva, i vull respectar i enriquir aquest procés. La Junta també té la sort de tenir l'oportunitat d'aprendre d'aquells que viuen aquesta feina cada dia, i de beneficiar-se de la seva experiència i coneixements. Dit això, quan s'han de prendre decisions difícils, hem de prioritzar la nostra missió acadèmica bàsica. Hem d'assegurar-nos que els nostres estudiants encara tinguin els recursos que necessiten per aprendre, i que el nostre personal tingui els recursos necessaris per ensenyar, les habilitats acadèmiques bàsiques requerides (i provades) per l'estat i que els permetran avançar i continuar. crèixer. També hem de fer les retallades necessàries amb la mirada cap a l'equitat, valorant les necessitats de tots els alumnes i tenint cura de no perjudicar cap col·lectiu o escola. Si prioritzem aquesta missió central, els nostres estudiants estaran preparats per aprofitar la riquesa d'altres oportunitats que ofereix Canandaigua a mesura que estiguin disponibles.

Quin tipus de programes o serveis estaries disposat a retallar per equilibrar el pressupost?

KEVIN COLLEA:

Com a membre del consell escolar, no puc prometre que sempre votaré a favor o en contra de qualsevol àrea. El que puc prometre és que aniré a cada reunió amb la ment oberta, tenint en compte els millors interessos dels estudiants i del personal. Treballaré amb la resta del consell escolar per prendre decisions que preparin els nostres fills per ser aprenents exitosos i complets.

JULIANNE MILLER:

Això de nou s'ha de fer de manera col·laborativa, tenint en compte els nostres valors fonamentals com a districte i amb respecte per l'experiència del lideratge del districte. És possible que hàgim de reduir la despesa en elements del nostre programa educatiu que estan fora de la missió acadèmica bàsica. Això no vol dir que no siguin essencials, o que no siguin components clau de la nostra missió, perquè ho són. Una de les coses que fa que el nostre districte sigui tan especial és l'ampli ventall d'oportunitats –cocurriculars, no extraescolars– que estan disponibles per als nostres fills. Però potser hauríem de reduir temporalment la despesa en algunes d'aquestes àrees. Com a Junta, hauríem de treballar en col·laboració entre nosaltres i amb l'equip de direcció del districte per situar aquestes decisions en un context plurianual i minimitzar l'impacte a llarg termini en qualsevol programa en particular. També haurem de pensar de manera creativa per minimitzar l'impacte en els estudiants, treballant potencialment en col·laboració amb altres districtes per aprofitar les oportunitats per reduir costos i augmentar la disponibilitat d'oportunitats per als nostres estudiants.

L'AFT va emetre directrius que indicaven que les classes haurien de ser de 12 a 15 estudiants. Tot i que la mida de les classes és tan petita pot ser que no sigui possible a tots els districtes, on es classifica la reducció de la mida de la classe a les vostres prioritats donada la importància del distanciament social?

KEVIN COLLEA:

quin és el millor suplement de pròstata del mercat?

Atesa la crisi actual amb la pandèmia de la Covid-19, prendre mesures de precaució per protegir els estudiants i el personal és de gran importància. Crec que tornar els estudiants a l'aula és essencial perquè aprenguin, així com per a les necessitats de socialització, un entorn segur i oferir-los menjar. Com a districte, hi ha determinades directrius que hauran de seguir l'estat de Nova York. El consell i els professionals de l'escola que treballen amb l'estat s'uniran per fer del distanciament social una prioritat, i això pot incloure aules més petites.

JULIANNE MILLER:

Com a districte escolar, la salut i la seguretat de tots els que treballen i aprenen (i visiten) als nostres edificis han de ser la nostra màxima prioritat. Cada persona (estudiant, familiar, professor, membre del personal, administrador) mereix saber que els valorem com a individus i que sabem que estan preocupats de manera comprensible pels membres de la família als quals van a casa cada dia. Els nostres educadors, professors, administradors i personal, són una part important del que fa que el Districte Escolar de la Ciutat de Canandaigua sigui el lloc especial que és.

El distanciament social i les classes més petites que poden acompanyar-lo han de formar part d'una visió integral de com ens tornem a unir com a comunitat del districte. Hem de prendre decisions no només sobre la mida i l'estructura de la classe, sinó sobre tots els aspectes de la jornada escolar, des del viatge en autobús fins al dinar fins a les activitats extraescolars i tot el que hi ha entremig, d'una manera que tingui en compte les instruccions dels funcionaris estatals i locals, els serveis mèdics. experts, i l'aportació dels nostres equips administratius i educatius, i d'una manera que posi el benestar de la gent del nostre districte al primer lloc de les nostres prioritats. Les respostes sobre el distanciament social s'han d'explorar en el context de cada pas que hem de fer per salvaguardar la salut i la seguretat.

Com proposeu fer el districte més inclusiu per a tots els estudiants enmig de possibles retallades pressupostàries i una pandèmia global?

KEVIN COLLEA:

Durant aquest temps, amb potencials retallades pressupostàries i la pandèmia global, pot haver-hi decisions que s'hagin de prendre per donar suport a les retallades pressupostàries. És important unir-se com a comunitat i veure que les necessitats dels estudiants i del personal es compleixen. El consell escolar i el públic necessiten una comunicació oberta i continuada. Hem de treballar tots junts per continuar oferint l'educació excel·lent als estudiants per la qual és conegut el Districte Escolar de la Ciutat de Canandaigua.

JULIANNE MILLER:

Alguns aspectes de la inclusió tenen clarament un cost econòmic, sobretot quan considerem l'accessibilitat i la prestació de serveis de suport. Haurem de lluitar amb això com a districte, ja que hem de satisfer (legalment i èticament) les necessitats dels estudiants. Tots els elements d'una educació Canandaigua han de romandre accessibles per a tots els alumnes, independentment de la necessitat. També és cert que hi ha moltes coses que podem fer en l'àmbit de la inclusió (cultural i d'altres tipus) que són neutres en el pressupost. Les eleccions que fem al voltant del currículum i la comunicació configuren una comunitat inclusiva. La inclusió i l'alfabetització cultural haurien de ser les principals prioritats per a nosaltres com a districte, en part perquè creiem en la dignitat inherent de cada ésser humà i celebrem el valor que cadascú de nosaltres, amb les nostres diferents cultures, experiències viscudes i orígens, aporta a la comunitat que construïm junts. La inclusió cultural també hauria de ser una prioritat per a nosaltres, perquè els nostres estudiants es graduaran a CA i entraran en un món cada cop més divers. Hem de donar-los les habilitats i els coneixements que necessiten per interactuar amb companys de diferents orígens. Això es pot aconseguir mitjançant eleccions acurades sobre els llibres que llegeixen, els temes que comentem i la manera com posem èmfasi en l'empatia i la comprensió de les opinions i experiències d'altres persones. I ara tenim la capacitat, a causa del que hem hagut d'aprendre durant aquesta pandèmia, d'utilitzar cada cop més les eines tecnològiques a la nostra disposició per connectar els estudiants amb persones, cultures, llocs i experiències que no es troben habitualment.